兒(er)童(tong)樂(le)(le)(le)園要想(xiang)保持新(xin)鮮感(gan)，就必須不(bu)(bu)斷地(di)創(chuang)新(xin)和(he)調(diao)整(zheng)游(you)樂(le)(le)(le)項目，以(yi)吸引更(geng)多的(de)(de)孩(hai)子(zi)參與(yu)其中。但是部分兒(er)童(tong)樂(le)(le)(le)園由(you)于受場地(di)面積的(de)(de)限制(zhi)，只能擺放若干(gan)個游(you)樂(le)(le)(le)項目，這就讓孩(hai)子(zi)們(men)(men)失去了游(you)戲(xi)(xi)(xi)的(de)(de)樂(le)(le)(le)趣，也讓家長們(men)(men)不(bu)(bu)能安心(xin)地(di)把孩(hai)子(zi)放在(zai)樂(le)(le)(le)園里(li)玩耍。設施(shi)要本著(zhu)安全第一，以(yi)培養和(he)鍛(duan)煉兒(er)童(tong)的(de)(de)體質(zhi)與(yu)冒(mao)險精(jing)神為目的(de)(de)。游(you)樂(le)(le)(le)器具(ju)的(de)(de)斷頭處(chu)理是圓潤(run)的(de)(de)，棱角(jiao)是光滑的(de)(de)，它的(de)(de)結(jie)構是穩定的(de)(de)，它的(de)(de)規模是合適的(de)(de)，因(yin)此(ci)應該為兒(er)童(tong)提(ti)(ti)供各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)游(you)戲(xi)(xi)(xi)器械(xie)，來(lai)滿足(zu)他(ta)們(men)(men)在(zai)各(ge)個時期的(de)(de)需要，同時還可以(yi)實現對游(you)戲(xi)(xi)(xi)難易程度的(de)(de)分級，讓他(ta)們(men)(men)根據自己的(de)(de)年齡(ling)和(he)能力(li)的(de)(de)成長，來(lai)順(shun)序(xu)地(di)使用具(ju)有不(bu)(bu)同難度的(de)(de)游(you)樂(le)(le)(le)器具(ju)，以(yi)此(ci)來(lai)提(ti)(ti)高他(ta)們(men)(men)在(zai)游(you)戲(xi)(xi)(xi)過程中的(de)(de)參與(yu)性(xing)，提(ti)(ti)高他(ta)們(men)(men)對游(you)戲(xi)(xi)(xi)活動的(de)(de)興趣。

戶外游樂設備

孩(hai)子(zi)對色彩的(de)(de)(de)認(ren)知來(lai)源于(yu)生活實際(ji)中每一處的(de)(de)(de)勾勒，他們可以(yi)通(tong)過(guo)觀察顏色的(de)(de)(de)變化(hua)，以(yi)及(ji)與大自然的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)，去感受色彩的(de)(de)(de)魅力(li)。在兒童游樂空間里，孩(hai)子(zi)們可以(yi)獲得(de)美的(de)(de)(de)熏(xun)陶，而(er)且在這種環境中，可以(yi)激發(fa)他們探(tan)索和研究的(de)(de)(de)興趣(qu)，讓(rang)他們盡情享受色彩帶來(lai)的(de)(de)(de)樂趣(qu)。

兒童攀爬

對(dui)場地各個游樂設施進行(xing)設計，可(ke)以(yi)(yi)用(yong)(yong)色(se)彩的(de)(de)搭配來(lai)營造出(chu)不(bu)同的(de)(de)環境，對(dui)孩子(zi)的(de)(de)心理(li)發展(zhan)有(you)很大的(de)(de)幫(bang)助(zhu)，涂以(yi)(yi)相應的(de)(de)顏色(se)可(ke)以(yi)(yi)給孩子(zi)帶(dai)來(lai)鎮定或激(ji)勵(li)的(de)(de)作用(yong)(yong)，因此要將色(se)彩、形(xing)式和功能和諧匹配，讓孩子(zi)理(li)解色(se)彩的(de)(de)同時(shi)，運(yun)用(yong)(yong)色(se)彩進一步影響(xiang)他們，以(yi)(yi)良好的(de)(de)色(se)彩空間促進其(qi)健康發展(zhan)。

兒童游樂設施

如(ru)果(guo)游(you)(you)樂(le)設(she)(she)施(shi)的(de)(de)(de)色彩鮮艷明(ming)亮，那么這(zhe)個(ge)設(she)(she)施(shi)就(jiu)更(geng)容易吸引(yin)孩子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)注意力，他們(men)(men)(men)會被這(zhe)個(ge)新奇的(de)(de)(de)設(she)(she)施(shi)所(suo)(suo)吸引(yin)，從而(er)認真地去(qu)體驗(yan)和探索。相反(fan)，如(ru)果(guo)游(you)(you)樂(le)設(she)(she)施(shi)里的(de)(de)(de)色彩單調灰暗，孩子(zi)們(men)(men)(men)就(jiu)會失去(qu)對這(zhe)個(ge)游(you)(you)樂(le)設(she)(she)施(shi)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，從而(er)影響(xiang)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)行為表(biao)現，這(zhe)也就(jiu)是我(wo)們(men)(men)(men)所(suo)(suo)說的(de)(de)(de)導(dao)向性(xing)認知。導(dao)向性(xing)認知之所(suo)(suo)以(yi)能(neng)夠起(qi)到作(zuo)用，是因為兒(er)童在面對世(shi)界上(shang)多(duo)種多(duo)樣而(er)未知的(de)(de)(de)事物時，缺乏(fa)分辨能(neng)力。因此，我(wo)們(men)(men)(men)可(ke)以(yi)利(li)用游(you)(you)樂(le)設(she)(she)施(shi)設(she)(she)備不(bu)同的(de)(de)(de)顏色表(biao)現來促進孩子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)習過程(cheng)，讓他們(men)(men)(men)變得更(geng)加有效率。